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《江油教育》第12期“名师访谈”选文

时间:2021-09-09 20:40 来源:网络整理 转载
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                        无怨无悔勤耕耘   丹心热血育桃李

 

                                 ——访江油高中程永生老师

 

程永生,江油高中语文高级教师,优秀班主任,江油市名优教师。他忠诚于党的教育事业,在多年的从教生涯中,时时以一个优秀教师的标准要求自己,勤勤恳恳、兢兢业业、热爱学生、团结同志,在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩,深受学生、家长、同事、领导的好评。多年来,他所带的班级班风纯正、学风浓郁、升学率高,多次得到学校的各种奖励,也得到了上级领导的认可与好评。

以下是笔者对程老师的采访记录:

 笔者:作为多年的班主任,您最常用而且觉得最有效的班级管理法宝是什么,您具体是怎么做的,

 程老师:康德说过,世界上唯有两样东西让我们震撼:一是我们头顶上灿烂的星空,一是心灵深处崇高的道德法则。我觉得,对于当前的学子们来讲,如何培养他们心灵深处的道德法则尤为重要。为了实现这一目标,我坚持每天都给学生读经典美文,也偶尔组织学生观看《感动中国》之类电视节目,并引导他们讨论那些感动人物的优秀事迹和可贵品质。我相信,经典美文和《感动中国》都是很好的正能量教材,能唤起学生心中对真善美的追求,也有很好的励志作用,能潜移默化地影响学生形成正确的人生观和世界观,从而促进他们以更加健康积极的心态去迎接困难的挑战,不断战胜自己,勇攀高峰,去实现人生的理想。众所周知,高三学生的学习压力最大,竞争意识也最强,如何让他们心平气和地把压力转化为动力,竞争转化为共进,长期经典美文的熏陶,对他们的精神成长起着潜移默化的作用。为了让学生拥有自信,懂得只要努力,即使进步一点点,也会得到老师的亲睐与鼓励。为此,我经常与学生进行座谈,分为个别、集体两种形式,针对不同学生的个性特点、心理状况、学习状态,我不厌其烦地帮他们分析其自身的优势和不足,并鼓励他们要善于扬长避短,持之以恒地努力,相信天道终究会酬勤。同时,我还故意扩大班级优生圈子,大张旗鼓地让学生知道,凡是有进步的,在我眼里都是优生,都会得到重视。反之,如果一旦学习成绩下降了,“优生”名号就有可能被其他后来居上者占去。一学期后,班上的每个学生都有过进步,都被当作优生开过会,他们也觉得自己在老师心目中很重要,学习自信心增强了,学习劲头也更足了。如此,就有效地激发了学生群体的进取意识,他们一个个不甘落后,在班级形成了你追我赶的学风,班级总体成绩上升很快。因为我发现,每一个学生都渴望得到了老师的赏识与鼓励,尤其是那些各方面表现平平的学生。一个班级,只有几个优生不算优秀的班级,只有每个学生都具有“争优”的进取意识,形成你追我赶的竞争风气,这个班级才是真正的优秀班集体。所以,老师要善于主动去激励学生,唤醒他们沉睡的竞争意识,充分挖掘自身潜力,在良性的竞争氛围中,努力做最好的自己。所以,我坚持分阶段了解学生思想和学习动态,及时与他们交流沟通,并根据他们自身特质,给予针对性强的学习建议与鼓励,让他们充分感受到我对他们的爱与信任,鼓励与帮助。在我耐心细致地感召下,学生们学习自信心增强了,以心平气和的态度悦纳高三的学习压力,在和谐友好的学习氛围中,既有个人的积极进取,也有相互鼓励帮助的携手共进。

笔者:高三学生心智已接近成年人了,按理说不用管理那么细了。作为班主任,您觉得还有必要借助家长同老师一起教育帮助他们吗,

程老师:班级的管理既要有宏观的战略战术,又要有事无巨细的精益求精。现在的学生大多是独生子女,从小养尊处优惯了,缺少吃苦耐劳的精神,一遇到困难和压力,就容易灰心丧气,打退堂鼓。高三高强度的学习压力,会让一些学习本身比较吃力的学生产生挫败厌学情绪。然而,由于他们又处于青少年向成年人过渡时期,独立意识很强,不愿意让别人看出他们内心的无奈与无助,又会以各种方式伪装成无所谓的架势,以此来掩饰自己内心的脆弱。这时,班主任就需要一双善于发现的眼睛,明察秋毫地发现和掌握学生的外显行为,通过细微的异常表现来分析他们其内在心理状况。比如,班上有个年龄最小的学生叫苏,我发现她成绩下滑很快,上课眼睛无神,下课却喜欢与男生打跳嬉闹,与她谈话,说到成绩,她表情淡漠,完全是一副无所谓的架势。为了走进她的内心,找到问题的症结所在。我与她的家长取得了联系,这才了解到,原来她父亲在成都工作,很少在家。而苏婳从小特别相信和依赖父亲,进入高三后,学习压力特别大,她非,释看位丶夷芸吹礁盖祝艿玫礁盖椎墓鼗秤牍睦依锞J强盏吹吹模馊盟楦猩嫌倘缙锤∑迹蚨谘吧先狈α硕分居虢×ΑV懒苏庖磺榭觯矣胨諎O的父亲取得了联系,通过交流沟通,婳父亲欣然决定每周至少回家一次,即使在外,也经常与女儿电话联系,多给她关爱于鼓励,让她觉得面对高考的挑战,她不是一个人在面对,身后还有疼爱她的父亲,关心她的老师和朋友们。一段时间后,苏婳的状态回归正常,每天到校,总是精神抖擞的,学习劲头也明显足了。很多时候,我看见她下课也不肯出教室,坐在教室里非常安静地学习着。今年高考,苏婳以非常好的高考成绩,考入了理想的大学。当然,像苏婳这样的学生,不止她一人。高三阶段,学习上的事,基本要靠学生自己的自觉性和主动性,但作为教师和家长,却一定要尽到疏通他们思想压力的责任,为他们全力迎接高考挑战,提供坚实的后备力量!

笔者:带的班中,您最满意的是那一届,为圆他们的大学梦,您能举例与我们分享一二吗 ,

     程老师:每一届学生都是可爱的,他们努力的结果我都比较满意。但在带每一届学生过程中,都有经验值得总结,也有遗憾需到完善。任何事情都没有十全十美的,只有相对满意的。就说最近的吧:去年我带的1311班,高考有3个学生上北京大学,其他学生分别进入浙江大学、上海交大、复旦大学、人民大学等知名学校,去年全班41人,共用38人考上重本,真是令人欢欣鼓舞。作为老师,看着自己所教的学生一个个升入了理想的大学,是非常幸福的事。在班级管理中,个人觉得,严格的规范管理是必要的,但也要善于对学生晓之以理、动之以情。管理的条例不必太细太多,一定要简明实用,针对性强,才能深入学生内心,起到自觉遵守、自我约束的作用。但是,在班级管理中,我体会最深的是,班主任必须是个多面手,才能在开展工作中更加得心应手,游刃有余。因为班主任不仅要负责班级的日常管理工作,你还得了解学生生活、心理、学习等状况,并及时为他们排忧解难。尤其是到了高三,对于偏科的学生,班主任不仅要给予他们思想上一些疏导,还要根据其自身特点和学科特点,给予他们一些学法上的指导。我的一名学生张翔,平时考试成绩都十分优秀,但一到大考总要比预期的差一大截。我调取了他的各科试卷进行了分析,发现他的思维相当敏捷,但在解题过程中,常常为追求快捷而不注重解题过程的阐述,导致失分较重。比如,经常是一长串公式下面写一个答案了事,直接省略了过程。为了纠正他这个毛病,我就叫他每次做题,一定要养成罗列步骤的习惯,并坚持检查他的作业本。这样检查了一段时间,他逐渐把这毛病纠正过来了,大考小考中,他的成绩就比较优异而且稳定了,最后以非常优异的成绩考入了北京大学。

    俗话说:学高为师,身正为范。作为老师,你要求学生做到什么,你自己就要先做到。你希望学生具有什么优秀品质,你自己就要以身作则,给学生当好榜样。为了培养学生成为有理想、有追求,不怕困难,勇于进取的人。在班级管理中,我总是严格要求自己,每天早出晚归,即使很累,也不叫苦。工作中出现了困难,总是想办法去克服去解决。每天以微笑面对工作和学生,做事从不拖拉,说到就努力做到。这就无形中给学生们树立了一个阳光积极的形象,教导起学生来,也很有说服力。作为一名男性班主任,我要求自己既要有男性阳刚的一面,像一棵伟岸的树木一样,坚定挺拔、昂扬向上,引导我的学生们勇敢、坚韧、积极进取。同时,我也要求自己具有母性的温和、细腻,用如水般的情怀去关爱呵护他们,让他们获得更多温暖的力量。                                                                                                                                                                                 笔者:程老师,支撑您无怨无悔奉献给教育事业的信念是什么,您觉得一名优秀的教师最可贵的品质是什么 ,

程老师:老师的责任就是教书育人,我从一开始选择教师这个职业的时候,就下定决心:不仅要做一个合格的教师,而且要做一名优秀的教师。因为有这一信念,我时刻严格要求自己。无论在人品和学识上,我都要求自己尽量修为。因为,教师身上担负着传道、授业、解惑的重任,要做到并且做好这三点,可不是一件容易的事情。身为教师,传道在先,授业、解惑在后,教给学生必要的做人道理,促使他们形成正确的人生观和世界观,教师就得身正才能言传。因此,除了强调学习,我还特别爱跟他们交流一些为人处世之理。我个人是比较实在的,很喜欢跟学生们在一起,跟学生也能处的来。说句实在话,现在社会人心浮躁,外界的确存在很多诱惑。但是,为人师者,要恪守师道,才能赢得师者尊严。对一名老师来说,能赢得学生的爱戴和信任,就是有尊严的好老师;作为班主任,能通过自己的悉心管理,帮助学子们实现人生梦想,得到学生和家长的肯定与褒扬,即使呕心沥血,我觉得也很值!

     从事教育工作的人,必须要有淡泊名利的思想境界。一名优秀的教师,其核心品质要能安守本分,与世无争。老子说:“不自伐,故有功;夫唯不争,故天下莫能与之争。”把时间和精力都专注于教育事业,就能获取内在无限的力量,激发出更多的仁爱与智慧,投放在学生身上。时间久了,这种力量就在学生身上起了作用。因此,我也这样要求学生,求学上进要竭尽本分,但对于结果要心怀淡定从容。不能因一时得失而心情起伏不定,影响自己后面的发展,你努力了,自然就有好的收获。要相信,天道是酬勤的。我们都知道,选择了教师就是选择了清贫,选择了教师就是选择了奉献,选择了教师就是选择了责任。为了肩上这份沉甸甸的责任,为了圆学子们的大学梦,我觉得即使苦点累点不算什么。因此,每当夜深人静时,我会静心下思考明天的工作,也会回顾与学生们共同奋斗的记忆。一切都那么美好,酸甜苦乐也好,欢笑与泪水也罢,它们都成了我生命历程中最为宝贵的财富,而这财富,常常让我觉得自己是世界上最富有的人!

       结束了对程老师的采访,我感到自己收获了一份满满的精神财富。江油高中有这样一名优秀的教师,是学校的宝贵财富,更是莘莘学子的福气。又是一年九月来,对于教育工作者来说,这个季节既是收获的季节,也是播种希望的季节。望着程老师转身离去的匆匆背影,我知道,刚刚收获了一季高考辉煌成绩的他,又忙着去给新一届学子心田播种希望去了!祝福程老师,祝福程老师的学子们!

 

                           三尺讲台传道授业 倾尽心力关爱学生

           ——记华丰初中罗晓琼

     

       罗晓琼,华丰初中语文教师,中共党员,江油名优教师。该同志从1993年参加工作以来,爱岗敬业,勇于进取,乐于奉献,从一名偏远乡村小学教师逐渐成长为一名优秀的中学语文骨干教师、市级优秀班主任,深得领导信任,学生、家长、同事爱戴与好评。

 罗晓琼于19937月参加工作,分到新春乡所谓的完小,就是“柳沟村小学”,一个打米房改造的临河学校,校长分配她接了全乡倒数第一的五年级,而且语重心长的告诉她:我们这里的孩子单纯,就是缺少好点的老师,希望你能好好干,教好这些孩子,这里的家长会感谢你的,全乡人民会感谢你的!听了校长的话,罗老师的心很沉重,她怕这担子太重,无力承担。可初生牛犊的她又有那么一点好胜,冲动之下接下了这副重担,并立下军令状:一年之后一定让这些孩子考到全乡第一名。为了实现这个诺言,开学初罗老师就着手了解这些孩子的家庭背景,成绩状况,习惯卫生等等,并和孩子们打成一片,陪他们跳房儿,打沙包,跳格子,做游戏,编舞蹈,以一个大姐姐的身份和他们促膝谈心,拉近学生和她的距离,让孩子们在不知不觉中爱上她,喜欢她,他们几乎把她的话当做是“圣旨”,只要是罗老师说的,他们都会乐于接受,有什么心事也会向她倾诉,有什么难处也会找她帮忙解决,有什么好吃的也要和她分享,这样不知不觉中学生与罗老师成了没有年龄代沟的同龄人。在教学中,罗老师更是得心应手,孩子们在课堂上专心致志,认真记录,课下一起交流讨论,通过一年的努力,罗老师实现了她的诺言:语文、数学在年段过关测试中,名列全乡第一。

由于教学中的突出表现,罗晓琼于19949月调到当地农村初中任教,这一呆就是十二年。罗老师担任语文教学工作和班主任工作。在这里,罗老师渐渐地从把教师作为一种谋生的职业,到把教师当作一种理想与事业的追求,一种挑战自我、完善自我的方式。罗老师记得:一次家长会上,一位家长拉着她的手说:老师啊,我们这里穷,没办法给孩子创造更好的条件,只希望他们将来也向老师一样,有一份属于自己的工作,能找得到一碗饭吃,不在我们这穷地方呆一辈子,象我们在座的很多人,连飞机都没有见过,斗大的字不识几个,也不知道外边的世界到底有多精彩。当这位家长话音刚落,下边的家长就七嘴八舌的说开了,很多家长潸然泪下。看到此情此景,罗老师的心也跟着酸酸的,眼睛也润润的,不知道说些什么,她只知道当时只有一个念头:那就是一定要把孩子们送出大山,去看看外边的世界。

“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来”。教学中,罗老师精心备课,认真阅读教材,潜心研究大纲,和学生一起练习试卷,做下水作文,向有经验的老师请教,虚心听取他们的建议,不断改进教学手段,不断反思和创新,逐渐形成了自己的教学风格:教学中极力营造一种平等和谐,活跃有序的课堂氛围,本着“授之以鱼不如授之以渔”的宗旨,注重学生能力的培养,教会学生学习和做人,努力打造“活泼而不呆板,激情而不散漫”的课堂,让自己教得舒心,学生学得开心。

班主任工作中,罗老师几乎走遍班级孩子的家,了解孩子的真实情况,与家长们一起沟通交流,达到共同教育的目的,形成教育合力,做家长的知心朋友,做孩子最喜欢的老师。罗老师用爱心和真心打开学生心灵的大门。当学生犯错时,罗老师并不急于批评,而是让他们自我反思,认识到自己的错误,然后才陈述事件的经过,让他们认识到 “一个巴掌拍不响的道理”。孩子们的自觉性比较差,罗老师就在教室里放了一张办公桌,不定时的在那里备课、批改作业,在午自习时,她让同学们定时睡觉,自己就在这张办公桌边小憩,到时就负责叫醒同学们,这样让学生感觉到老师的用心良苦。在休息时,同学们喜欢和罗老师聊天,还喜欢给罗老师捶捶背,按按肩,揉揉颈,她还逗他们说:你们有机会报复老师了。同学们喜欢快男超女,喜欢看偶像剧,喜欢姚明和小罗纳尔多,喜欢关注世界杯足球赛,罗老师自己也会关注,这样和孩子们在一起时才有共同的话题,才不会让他们觉得你落伍了。虽然有时她也会因学生的调皮而埋怨,因他们的退步而急躁,因他们的违纪而失态,有时也感到很累,很烦,但罗老师心中总会涌起一种强烈的责任感:她是老师,她要给这些寻梦的孩子引路,在他们心里写一本最美的书。与他们朝夕相处,她始终想着两句话,那就是“我曾经也是孩子”“假如他们是我的孩子”,这样的情感使她对学生少了一份埋怨,多了一份宽容;少了一份苛求,多了一份理解。俗话说:教师的活儿是良心的活儿,家长把天真烂漫、聪明伶俐的孩子交给我们培养,这是对我们的极大信任。我又怎么能不全身心地去爱他们呢,罗老师坚信,皮格马利翁能用真情使石头变成少女,她也一定能以一片至真至诚的爱心感动我朝夕面对的全体学生。

罗老师在思想上关心学生,感情上亲近学生,生活上关怀学生,师生关系特别融洽,与孩子的关系似师、似母、似友,极大地激发了学生的学习积极性,所带班级班风正、学风浓,班级在各项评比中成绩优秀,在常规管理考核中名列前茅,在平时的各阶段性学生考试中遥遥领先。她还特别注重学生政治思想素质的提高,用爱心换学生的真心。对于所谓的“差生”,罗晓琼老师认为首要的不是补“学习”,而是补“信心”,只有他们有了自信心,有了积极性,没有方法也可自找方法。有时,为了挽救一个掉队的孩子,她经常放弃休息时间,进行家访,与学生个别谈心,了解学生的心理动态;与家长在校讯通和QQ上沟通交流,耐心细致地做好后进生的转化工作。在她的鼓励帮助下,曾有一个学生,连26个英文字母都难以写完的孩子,找到属于他的学习方法,重拾起学习的信心,和她一起一步一个脚印的前行。她的座右铭是:“只要不放弃,就会有希望。”

总之,作为一名教师,罗老师对学习困难,生活困难的学生,总是给予无微不至的关爱,帮助那些单亲孩子、留守儿童树立起信心,资助贫困生,让他们都能健康成长。作为语文老师,她能结合实际,积极创新,开展丰富多彩的语文实践活动、读书活动、社会实践活动,开拓学生视野,发展能力。工作之余,总不忘给自己“洗脑”、“充电”,积极参加专业培训和学历进修,把终生学习贯穿于一生。“先当学生,后当先生”,这是她教书育人的准则;“学而不厌,诲人不倦”,这是她当教师的本色。二十年的数学教学已形成了自己的教学特色,多次参加市课堂教学比赛活动,多次在校内外上公开课,多次送教下乡,帮助青年教师提高业务水平。

“功夫不负有心人”,在教学的二十多年里,她取得了一些成绩: 97年带的班级在会考和中考测试中,成绩名列当时的永胜片区前列,被评为“江油市优秀班主任”。2002年带的班级,在新春初中历年来是考取重高人数最多的,她也被评为“绵阳市优秀班主任”。2006——2007学年度教育教学质量综合评估A组学校一等奖。从20079月接手华丰20102班,通过师生的共同努力,在2010年的中考中,她班考取重高42人,达到江油A优线的有46人,圆满的完成了上级领导交给的任务,她也连续两年被评为“江油市优秀班主任”。20136月,罗晓琼老师所带的132班,在中考中,考取重高44人,超额完成任务。200912月初中语文“送教下乡”活动中献示范课一节,并受到好评;在20106月还被评为“绵阳市优秀班主任”。2010年度A组学校语文学科教育质量一等奖。20109月被评为“江油市优秀教师”。20114月被评为江油市第二届名优教师。201111月参加江油市举办的教师双百工程的录制,并得到好评;她写的论文《谈语文教学的创新》在20122月,获全国二等奖;201120132014年均被评为江油市优秀班主任;2009年、2011年年度考核为优秀;20144月被江油教体局评为江油第三届名优教师;教学论文获市级、省级、国家级多篇;多年任语文教学,有了一套教学经验,每次测试语文成绩均在前列。

“捧着一颗心来,不带半根草去。”这正是这位优秀教师的真实写照。不仰头看蓝天,不低头视白水,只把一行行扎实的脚印深深印在教育的沃土中。这就是春风化雨、润物无声的罗晓琼老师,她始终以“学高为师、身正为范”作为鞭策自己成为一名优秀的人民教师的标准。

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